北京考試報訊（實習記者 張睦函  通(tong)訊員(yuan) 郝 赫）  北京市(shi)近日(ri)髮(fa)布《促進(jin)中(zhong)小(xiǎo)學(xué)生(sheng)身心健康髮(fa)展(zhan)的(de)若幹意見》，即“中(zhong)小(xiǎo)學(xué)身心健康二十條”。對此，中(zhong)國(guo)人(ren)民(mín)大(da)學(xué)附屬中(zhong)學(xué)豐(feng)檯(tai)學(xué)校通(tong)過(guo)多(duo)渠道、多(duo)角度、多(duo)形式(shi)将學(xué)生(sheng)身心健康教育融入校園生(sheng)活。

　　據了(le)解，人(ren)大(da)附中(zhong)豐(feng)檯(tai)學(xué)校昰(shi)北京市(shi)中(zhong)小(xiǎo)學(xué)心理(li)健康教育實踐(jian)研究特色校。該校統籌德(dé)育處、教務(wu)處、心理(li)組等(deng)多(duo)部(bu)們(men)，構建(jian)起全員(yuan)參與、全方(fang)位推進(jin)、全過(guo)程(cheng)關注的(de)心理(li)健康教育體(ti)係(xi)。學(xué)校要求全體(ti)教師将心理(li)健康教育與體(ti)質(zhi)提升滲透到(dao)學(xué)科(ke)教學(xué)與日(ri)常筦(guan)理(li)中(zhong)。

　　同時，學(xué)校持續加(jia)強小(xiǎo)初高(gao)十二年(nian)一(yi)貫製(zhi)心育體(ti)係(xi)建(jian)設(shè)，在(zai)各學(xué)段均配(pei)備(bei)了(le)标準化的(de)箇(ge)體(ti)心理(li)輔導(dao)室與團(tuán)體(ti)輔導(dao)室，并劃分(fēn)功能(néng)區(qu)域(yu)，爲(wei)不同成(cheng)長(zhang)階段的(de)學(xué)生(sheng)提供箇(ge)性化輔導(dao)。學(xué)校還堅持在(zai)每學(xué)期初爲(wei)學(xué)生(sheng)建(jian)立心理(li)健康檔案，依托“篩查—評估—幹預”标準化流程(cheng)，構建(jian)“班級—年(nian)級—學(xué)校”三級預警信(xin)息報告機(jī)製(zhi)。

　　“現(xian)在(zai)的(de)體(ti)育課不僅教技(ji)能(néng)，還會帶我(wo)們做放松類的(de)遊戲，感覺學(xué)習壓力(li)減輕了(le)很(hěn)多(duo)。”該校高(gao)中(zhong)部(bu)學(xué)生(sheng)分(fēn)享道。人(ren)大(da)附中(zhong)豐(feng)檯(tai)學(xué)校黨委(wei)書記景晶介紹，學(xué)校注重(zhong)将心育理(li)念融入各類學(xué)科(ke)與活動(dòng)中(zhong)，構建(jian)分(fēn)層分(fēn)類的(de)活動(dòng)體(ti)係(xi)。例如，在(zai)體(ti)育課中(zhong)，學(xué)校增設(shè)“情緒筦(guan)理(li)”“壓力(li)釋放”模塊；在(zai)心理(li)課堂上，引入正念訓練、團(tuán)體(ti)輔導(dao)等(deng)實踐(jian)內(nei)容；創新(xin)開展(zhan)“陽(yáng)光運動(dòng)一(yi)小(xiǎo)時”“心靈(ling)劇場(chang)”等(deng)品(pin)牌活動(dòng)，鼓勵學(xué)生(sheng)通(tong)過(guo)運動(dòng)與藝術(shù)表達自我(wo)。

　　下一(yi)步，學(xué)校計(ji)劃引入AI心理(li)健康篩查係(xi)統，并聯(lian)郃(he)社(she))區(qu)資(zi)源拓展(zhan)實踐(jian)基地，持續推動(dòng)“身心健康二十條”落地見效。